Родительское собрание

Родительское собрание 1 февраля 2016 года отменяется.

 Л.Ю. Галахова

История

21 января 2016 год (четверг) после 6 и 7 урока ученики класса могут переписать работы по истории улучшив свои результаты.
 1.  контрольная работа
 2.  устно ответить материал параграфа № 29, 30, 31

Классный руководитель

Работа математических кружков в январе!
Дорогие ребята и уважаемые родители! В январе занятий в математических кружках для учащихся 5-8 классов, организованных Московским центром непрерывного математического образования, не будет в связи со сдачей сессии преподавателями! 
О дате возобновления занятий будет сообщено дополнительно!

Просветительский проект "Субботы активиста"

Уважаемые ребята!

На сайте департамента образования http://reg.dogm.mos.ru/events-dogm/50/9843 открыта регистрация на просветительский проект "Субботы активиста".

Ждем всех желающих 16 января по адресу Украинский бульвар дом 9, ГБОУ СОШ №1465 им.Адмирала Н. Г. Кузнецова в 12.00.

Школы, в который проходят занятия по субботам, не участвуют в данном проекте.

Просветительский проект «Субботы активиста» - это серия семинаров, мастер-классов и встреч для учеников школ, заинтересованных в участии в государственно-общественном управлении образованием. 

16 января стартует программа первого года обучения «MBA для школьников». 

Программа состоит из 8 занятий, где каждый участник сможет узнать: 

• Что такое лидерство и как стать настоящим лидером; 

• Все тонкости управления; 

• Что такое маркетинг и как провести исследование рынка;

• Основы финансовой грамотности; 

• Тонкости управления персоналом; 

• Как написать интересный коммерческий проект и что такое старт ап; 

• Как продать идею и не только; 

• Что такое продвижение и связи с общественностью 

Каждая встреча предполагает краткий лекционный экскурс, но основное внимание уделяется практическим технологиям мастерства бизнес управления. 

В рамках программы пройдут Открытые диалоги с представителями власти, науки и бизнес-структур.

Командообразование. Деловая игра "Полет на Луну".

Цель игры.

1.    Выявить  игроков с лидерскими качествами.
2.    Показать, что одна голова – хорошо…

3.    Приобрести определенный багаж для дальнейшей сплоченности класса.

Участники игры поставили себя на место космонавтов, совершивших неудачную посадку на Луну.

Крушение космического корабля произошло на расстоянии 300 км от стационарной базы, давно работающей на Луне. После крушения от всего корабля остались лишь 14 предметов. Космическому экипажу предстояло проделать путь от места крушения до базы за трое суток. Опаздывать нельзя, т.к. через трое суток база будет законсервирована, и последний космический корабль улетает на Землю. Все космонавты в скафандрах с автономным обеспечением. Причем, первые 150 км надо идти в тени (абсолютной темноте), а последние 150 км – по стороне Луны, освещенной Солнцем. 

Задача: Для ускорения движения надо выбрасывать грузы по мере их предпочтительности, надобности и использования.

Рассматривались два  варианта.

 В первом случае участники принимали решение индивидуально, 

в другом – коллективно.

Каждый участник самостоятельно заполнял путевой лист.

Светлана Владимировна рассказала о трудной профессии космонавта.

Затем ребятам была предложена экспертная оценка космонавтов, в 1987 году оказавшихся в данной ситуации.

Много радости принесли одинаковые оценки. Кто оказался победителем? Чье мнение совпало с мнением космонавтов? Чья команда смогла договориться и принять общее правильное решение?

Результаты личных достижений:

8 "Б" класс (135 баллов)

Капитан корабля Чальцев Владислав (16 балла)

Второй капитан Пухов Данила (22 балла)
Второй капитан Романов Владимир (22 балла)

Третий капитан Машкова Ирина (24 балла)

Бортпроводники Андрейко Максим (26 баллов)

                 Котов  Тимофей           (26 баллов)

  Биоинженер      Юрченко Александра (25 баллов)

Психологическая разминка

13 января  2016 года в  прошло исследование  оценки внимания, утомляемости, упражняемости, темпа психомоторной деятельности, работоспособности и устойчивости к монотонной деятельности, требующей постоянного сосредоточения внимания, т. е. работы в условиях длительной перегрузки зрительного анализатора.  

Модификация корректурной пробы Бурдона (таблица Иванова-Смоленского) широко применяется в  школьной психодиагностике, благодаря простоте и надежности отражения особенностей внимания, функционального состояния и работоспособности школьника, быстроте проведения исследования и объективности оценки выполнения задания. Методика может применяться как индивидуально, так и при групповом исследовании.
Обследование по методике корректурной пробы проводится на специальных бланках с рядами расположенных в случайном порядке знаков букв. 

Школьник просматривает ряд за рядом и вычеркивает определенные, указанные в инструкции буквы. 

Продолжительность исследований по методу корректурной пробы обычно составляет 5–10 минут. 



На выполнение корректурной пробы упражняемость практически не оказывает значительного влияния, поэтому ее можно проводить неоднократно. 
Корректурная проба очень чувствительна к изменениям психического и физического состояния.


Все учащиеся справились с заданиями. 

НЕЯВКА ОБУЧАЮЩИХСЯ НА УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ